O som estridente de um prato caindo no chão, um cheiro gostoso de comida ou a cor viva de um balão. Não há dúvidas de que os sentidos são os primeiros grandes professores que apresentam às crianças esse turbilhão que é o mundo. Mas, muito mais que ver, ouvir ou provar, elas precisam experimentar esse espaço. Mais do que espectadoras elas devem ser protagonistas a partir do que podem fazer com o próprio corpo. E é exatamente aí que entra um dos campos de experiências Continue lendo→

No que diz respeito à educação infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reestruturou as áreas de conhecimento tradicionais (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e da Natureza) em campos de experiências com abordagem interdisciplinar. O objetivo é fazer com que as crianças sejam capazes de atribuir, de fato, um sentido prático aos conhecimentos a elas ensinados. A BNCC estabelece cinco campos de experiências essenciais para o desenvolvimento infantil. Neste artigo, abordaremos de maneira específica o campo de tema “O eu, o outro e nós”, apontando suas Continue lendo→