O som estridente de um prato caindo no chão, um cheiro gostoso de comida ou a cor viva de um balão. Não há dúvidas de que os sentidos são os primeiros grandes professores que apresentam às crianças esse turbilhão que é o mundo. Mas, muito mais que ver, ouvir ou provar, elas precisam experimentar esse espaço. Mais do que espectadoras elas devem ser protagonistas a partir do que podem fazer com o próprio corpo. E é exatamente aí que entra um dos campos de experiências Continue lendo→
No que diz respeito à educação infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reestruturou as áreas de conhecimento tradicionais (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e da Natureza) em campos de experiências com abordagem interdisciplinar. O objetivo é fazer com que as crianças sejam capazes de atribuir, de fato, um sentido prático aos conhecimentos a elas ensinados. A BNCC estabelece cinco campos de experiências essenciais para o desenvolvimento infantil. Neste artigo, abordaremos de maneira específica o campo de tema “O eu, o outro e nós”, apontando suas Continue lendo→
Uma escola rentável e bem gerenciada não depende somente da qualidade de ensino, embora seja um elemento fundamental. Para garantir uma gestão eficiente é necessário investir em estratégias de cargos e salários, desenvolver um plano de carreira em escolas, assim como avaliações de desempenho e treinamentos para capacitação do corpo docente. Dessa forma, um dos pilares da gestão escolar é o planejamento de cargos e salários, já que ele apresenta diretrizes de remuneração baseadas nos já ocupados, bem como no desempenho de cada profissional e garante uma administração organizada Continue lendo→
Manter uma escola em bom estado de funcionamento não requer apenas bons aliados da escola, como professores, gestores e uma boa estrutura para os alunos. São diversos os fatores que interferem diretamente no sucesso do ensino e na reputação de uma escola. Dentre eles, o clima organizacional é um dos principais. Este será responsável por criar um ambiente favorável ao bom desempenho dos chamados aliados da escola que, juntos, devem se sentir motivados a elaborar novas ideias e implementá-las. Em suma, o clima organizacional é Continue lendo→
Existe um consenso crescente de que a experiência sensorial e a relação entre o espaço, o tempo e a compreensão consistente sobre quantidades, relações e transformações são significativas para o sucesso da educação infantil, contribuindo essencialmente para o bem-estar, o desenvolvimento, a aprendizagem e o crescimento das crianças. Esta suposição aparece na educação, na arquitetura e na literatura mais orientada para a sociedade. Mesmo que o espaço e a materialidade não sejam tópicos novos no contexto de estudo da educação infantil, ainda há uma falta Continue lendo→
