Zona de Desenvolvimento Proximal: entenda como este conceito pode ajudar professores da Educação Infantil

Zona de Desenvolvimento Proximal: entenda como este conceito pode ajudar professores da Educação Infantil

Durante a década de 20, o psicólogo bielorrusso Lev Vygotsky (1896-1924) criou a concepção de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que influencia consideravelmente o trabalho docente até os dias de hoje. Vygotsky é considerado um dos principais estudiosos do campo do desenvolvimento cognitivo do indivíduo e sua abordagem foi chamada de socioconstrutivista porque para ele em todo processo de interação entre indivíduos existe aprendizagem. Basicamente, a ZDP é a distância existente entre o que a criança consegue fazer de forma independente e o que ela Continue lendo

4 pontos importantes sobre a inclusão escolar na educação infantil

4 pontos importantes sobre a inclusão escolar na educação infantil

A inclusão escolar vai muito além do pensar em “educação especial”. Ela foi criada com o intuito de reconhecer as diferenças entre os alunos e valorizar essas características por meio de atividades que favoreçam as potencialidades de cada criança. Desse modo, o paradigma de que as crianças que apresentam um desenvolvimento diferenciado precisam frequentar a educação especial é quebrado. Por meio desse entendimento, educadores e pais precisam se unir para encontrar atividades pedagógicas que se encaixem no perfil dos alunos. Quer compreender melhor como funciona a educação Continue lendo

Avaliação na educação infantil: como aplicá-la de maneira lúdica?

Avaliação na educação infantil: como aplicá-la de maneira lúdica?

Desde 2009, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil determinam que as escolas criem procedimentos para avaliar seus alunos. Mesmo que não envolva provas tradicionais, a avaliação na educação infantil é necessária para que os educadores acompanhem e trabalhem o desenvolvimento das turmas. Jogos, brincadeiras e diversas outras atividades podem ser úteis no momento de avaliar o comportamento e o desempenho das crianças, seja dentro ou fora da sala de aula. O segredo para ter sucesso nessa prática está na forma de abordagem, que deve priorizar processos lúdicos e divertidos para o público infantil. Continue lendo

Como acompanhar o desenvolvimento infantil na escola?

Como acompanhar o desenvolvimento infantil na escola?

“Intervenções de alta qualidade na primeira infância têm efeitos duradouros sobre a aprendizagem e a motivação”. A frase é de James J. Heckman, um estudioso sobre o aprendizado infantil. Ele demonstra a preocupação com os primeiros anos de vida das crianças, fator que também faz parte do dia a dia das escolas. Então, fica um dilema: como acompanhar o desenvolvimento infantil na escola? É papel do professor e do gestor monitorar o desenvolvimento de habilidades motoras, de fala e relacionamento das crianças. É claro, os pais também têm papel Continue lendo

Crianças com TDAH: 2 Fatos que você não sabia sobre elas

Crianças com TDAH: 2 Fatos que você não sabia sobre elas

Você já viu uma criança que não para quieta, tem dificuldades em se concentrar e parece estar sempre em velocidade máxima? Esse comportamento não é nada anormal nos pequenos que terminam sendo taxados como “crianças levadas”. Contudo, será que aquela criança é levada mesmo? A TDAH – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade – é um transtorno de aprendizagem que afeta 5% da população de crianças no mundo e 4% das crianças brasileiras em idade escolar, segundo a Associação Mundial do Transtorno do Défict Continue lendo